A.實踐性
B.多樣性
C.表現(xiàn)性
D.自創(chuàng)性
E.造型性
F.想像性
G.自娛性
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A.經(jīng)驗性
B.自主性
C.趣味性
D.虛構(gòu)性
E.社會性
F.活動性
G.想像性
A.結(jié)構(gòu)游戲
B.角色游戲
C.表演游戲
D.智力游戲
E.體育游戲
F.音樂游戲
A.活動-游戲性
B.直觀-操作性
C.趣味-自由性
D.指導(dǎo)-模仿性
A.社會性發(fā)展
B.遵紀(jì)守法
C.愛護(hù)公物
D.道德品質(zhì)
A.知識的學(xué)習(xí)
B.經(jīng)驗的學(xué)習(xí)
C.認(rèn)知技能的學(xué)習(xí)
D.運動技能的學(xué)習(xí)
E.游戲技能的學(xué)習(xí)
最新試題
幼兒常因一些小事哭鬧，體現(xiàn)了其情緒的（）。
有關(guān)幫助幼兒克服恐懼心理的方法描述，不正確的是（）。
當(dāng)幼兒出現(xiàn)情緒問題時，成人應(yīng)（）。
小明打疫苗時，因為害怕嚇得大哭。這說明幼兒情緒具有（）。
剛?cè)雸@的幼兒看到身邊的同伴哭也跟著哭，體現(xiàn)了其情緒的（）。
正在哭泣的薇薇看到爸爸拿給她的洋娃娃，立刻破涕為笑。這體現(xiàn)了幼兒的情緒具有（）。
李老師發(fā)現(xiàn)，丁丁情緒愉悅時的學(xué)習(xí)效果要比情緒消極時的學(xué)習(xí)效果好得多。這說明情緒情感可以影響幼兒的（）。
明明表現(xiàn)出任性、缺乏獨立性、情緒不穩(wěn)定等性格特點。其父母的教育態(tài)度可能為（）。
3歲的皮皮睡覺之前非要吃糖，媽媽反復(fù)向皮皮解釋睡前不能吃糖的原因，可皮皮就是不聽，還大哭大鬧起來。此時，媽媽正確的做法是（）。
紅紅打針時感到有些害怕，成人摸著紅紅的頭對護(hù)士說："護(hù)士，聽說你打針一點都不疼！我們紅紅可勇敢了，打針從來不哭。"后來，紅紅打針時真的沒有哭。這種調(diào)節(jié)幼兒情緒的方法是（）。