A.工作關(guān)系
B.人際關(guān)系
C.組織關(guān)系
D.心理關(guān)系
E.非正式關(guān)系
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A.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性
B.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的階段性
C.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個別差異性
D.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不平衡性
E.要適應(yīng)教育環(huán)境的特點
A.組織活動、委托任務(wù)
B.學(xué)習(xí)、座右銘、立志、自我批評
C.榜樣和示范
D.說服教育
A.道德感知
B.道德情感
C.道德行為
D.道德意志
A.社會公德、職業(yè)道德
B.社會公德、社會主義道德和共產(chǎn)主義道德
C.集體主義道德、共產(chǎn)主義道德
D.社會公德、集體主義道德、共產(chǎn)主義道德
A.目標(biāo)
B.內(nèi)容
C.過程
D.原則
最新試題
學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談?wù)勀愕捏w會。
如何樹立教師的威信?
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。
班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
下列哪一項屬于道家學(xué)派的主張?
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。