“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對立的特點(diǎn)。

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()

小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?

素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。

既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是

下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主張?

教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

如何樹立教師的威信？