進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？談?wù)勀愕捏w會。

學校最早產(chǎn)生于

首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。

學生的受教育權(quán)不包括()。

素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。

學生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

制定教學計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。

簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。

教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。