首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。

班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()

制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。

學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。

學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。

素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。

教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是

教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。