簡述我國中小學德育的具體內(nèi)容。

通過擺事實、講道理，提高學生道德認識，形成正確觀點的德育方法是說服教育法。

德育過程是對學生知，情，意，行的培養(yǎng)提高過程，試論述這一德育基本規(guī)律。

論述知行統(tǒng)一原則。

簡述德育的具體任務。

道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。

實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

體諒模式形成于70年代，由美國學者班杜拉所創(chuàng)立。

在德育認知模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。

根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價法，是對品德發(fā)展的手段。