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學(xué)生集體是否形成了健康的輿論,這是集體成熟的重要標(biāo)志。
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良好班集體一旦形成.它就會成為教育影響班內(nèi)某個學(xué)生的巨大力量,同時良好的班集體對班主任工作也有反作用。
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在普通中小學(xué)中.班主任評定學(xué)生操行有三種形式:撰寫評語;評定操行等級,如優(yōu)、良、及格、不及格;記分法。目前,在義務(wù)教育階段,班主任大多采用第一種與第三種相結(jié)合的功、法,而在高中階段,前兩種方法較普及。
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