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皮亞杰、維果斯基等人在心理學方面提出的理論.為教學認識過程是一種學生的認識過程這一問題的解決提供了理論基礎。
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教學本質的交往說認為教學不僅僅是一種知識傳遞的過程,更應該是一種交往的過程。
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教學實踐指的是教師的教學工作或教學實際.是對于教學過程本質的概括。
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