單項選擇題凡是需要知道的事物都要經過事物本身來教學，這體現了()的教學原則。
A．啟發(fā)性
B．直觀性
C．鞏固性
D．循序漸進性
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1.單項選擇題學校實現教育目的的基本途徑是()
A．教學
B．課外活動
C．生產活動
D．社會勞動
2.單項選擇題在教育發(fā)展過程中，（）是主張“兒童中心論”的代表人物。
A.布魯納
B.凱洛夫
C.杜威
D.陶行知
3.單項選擇題提出“教育即生活”、“教育即生長”、“學校即社會”和“從做中學”的觀點的是（）
A.陶行知
B.杜威
C.赫爾巴特
D.夸美紐斯
最新試題
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
題型：判斷題
教學原則與教學規(guī)律有什么聯系和區(qū)別？
題型：問答題
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現了教師的()角色。
題型：單項選擇題
首次提出教師工作應該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
題型：單項選擇題
學生的受教育權不包括()。
題型：單項選擇題
生產力對教育起決定作用。
題型：判斷題
制定教學計劃的首要問題是課程設置問題。
題型：判斷題
簡述數師職業(yè)專業(yè)化的條件。
題型：問答題
學生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是
題型：單項選擇題
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
題型：判斷題