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按照評(píng)價(jià)的功能。教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。()
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教必有法,教無定法,貴在得法。()
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教學(xué)設(shè)計(jì)雖然使得教學(xué)程序化、合理化和精確化,但它并不束縛教學(xué)實(shí)踐的自由,更不會(huì)扼殺教師的創(chuàng)造性。()
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