單項選擇題()主張教育目的應以個人需要為邏輯起點,根據人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
A.社會本位論
B.個人本位論
C.教育無目的論
D.能力本位論
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1.單項選擇題()主張教育目的應以社會要求為邏輯起點,主張以社會發(fā)展的需要而建構教育活動。
A.個人本位論
B.社會本位論
C.知識本位論
D.能力本位論
2.單項選擇題1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現在()這一文件當中。
A.《尼布楚條約》
B.《海國圖志》
C.《天演論》
D.《奏定學堂章程》
3.單項選擇題()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經歷的階段。
A.初步探索階段
B.穩(wěn)中有變階段
C.基本明確階段
D.完全明確階段
4.單項選擇題新中國成立以來教育目的的沿革前后共經歷了三個階段,其中的初步探索階段是在()。
A.1949-1977年
B.1978-1999年
C.2000-2010年
D.2010-2020年
5.單項選擇題()不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
A.現實與理想的差距
B.素質教育和應試教育的矛盾
C.對教育目的的理解的偏差
D.對教育目的的落實足夠
最新試題
根據皮亞杰的認知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入()。
題型:單項選擇題
我國邊遠山區(qū)的中小學校目前仍采用復式教學對學生進行教學活動,這主要是受到了()因素的影響。
題型:單項選擇題
在孔子的眼中,教育是為了培養(yǎng)國家和諧,所以他認為教育的基本內容應該是()。
題型:單項選擇題
()是教育的根本特性。
題型:單項選擇題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結合的創(chuàng)造。()
題型:判斷題
學校培養(yǎng)目標的內容構成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式,這體現在()。
題型:多項選擇題
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現在()這一文件當中。
題型:單項選擇題
”教師能夠對于所要運用的媒介的性質、特征和優(yōu)缺點有基本的了解,善于判斷不同媒介的教育價值,進而選擇性地運用?!苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于()
題型:單項選擇題
()不是文憑社會理論的代表人物。
題型:單項選擇題
素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化,就會蛻化“知識本位”教學。()
題型:判斷題