某縣一所中學(xué)對(duì)面發(fā)生森林大火。校長要求全體師生上山滅火,搶救國家財(cái)產(chǎn)。某班的班主任
沒有帶領(lǐng)學(xué)生上山滅火。事后,校長在全體教工大會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)了該班主任。
請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)的法律知識(shí)分析校長的做法。
一次公開觀摩課上一位二十多年教齡的女教師,在課堂上并沒有頻頻去叫哪些反應(yīng)機(jī)靈,學(xué)懂會(huì)用的好學(xué)生,而是善于捕捉哪些不敢大膽發(fā)言,沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時(shí)候就被老師叫起來回答。結(jié)果是心理過于緊張,老師啟而不發(fā)滿頭大汗,不知所措。這時(shí)老師讓她坐下來,平靜一下語氣溫和地說了句:“沒關(guān)系,老師知道你會(huì)了。只是過于緊張而暫時(shí)想不起。以后經(jīng)常鍛煉就好了。”這堂課使人感到,女教師用自己的愛在點(diǎn)燃膽怯者的智慧之火,讓學(xué)生受到“我有被愛的權(quán)利”。
(1)為什么說這位教師的愛是公正的,無私的?
(2)這個(gè)案例給了我們?cè)鯓拥膯⑹尽?/p>