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上寫字課的時(shí)候，黑板上的拼音，老師是用彩色粉筆寫的。學(xué)生的作業(yè)交上來了，有一個(gè)學(xué)生的作業(yè)本上只有漢字而沒有拼音。老師問：“你怎么不寫拼音?”學(xué)生說：“老師，你也沒有寫拼音。”
在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）
A．對于強(qiáng)度律，教師應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)那些低強(qiáng)度但重要的要素
B．對于差異律，教師應(yīng)注意對象與背景的差異性
C．對于活動(dòng)律，教師應(yīng)注意以活動(dòng)變化的形式呈現(xiàn)對象
D．對于組合律，教師應(yīng)注重對教材的編排分段分節(jié)
A．有共同的目標(biāo)
B．有角色分配
C．有共同約定的行為規(guī)范
D．有很強(qiáng)的凝聚力
E．有系統(tǒng)的組織關(guān)系
A．學(xué)生的起始能力
B．學(xué)生的生活背景
C．學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣
D．學(xué)生的家庭背景
E．學(xué)生的年齡特征
A．知識量
B．知識的理解程度
C．知識結(jié)構(gòu)
D．知識的層次
E．智力的差別
最新試題
主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于問卷測驗(yàn)。（）
在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）
教學(xué)中常用的評價(jià)方式有（）。
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。
具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）
陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括（）。
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。
感知規(guī)律有哪些?（）