在心理學中的個性或人格是同一概念。（）

皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

“上課提問時，難度適當”是指教學要符合學生的（）。

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

教師的期望對于學生的學習結果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）

在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。（）