多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

教學(xué)中常用的評價方式有（）。

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因為（）。

主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。（）

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

分析教學(xué)對象主要是分析（）。

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括（）。

維納歸因理論中，可控的因素是（）。