教學(xué)中常用的評價方式有（）。

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

在心理學(xué)中的個性或人格是同一概念。（）

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因為（）。

在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）

在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

分析教學(xué)對象主要是分析（）。