單項選擇題下列哪個不是創(chuàng)造性思維的基本特征?（）
A．流暢性
B．變通性
C．科學性
D．獨創(chuàng)性
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1.單項選擇題教育心理學家布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是()。
A．百科全書式課程理論
B．綜合課程理論
C．實用主義課程理論
D．結構主義課程理論
2.單項選擇題掌握了漢語拼音字母“a、b”后，再學習英語字母“a、b”時發(fā)生了混淆，這種前一種學習對后一種學習的影響屬于()。
A．正遷移
B．負遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
3.單項選擇題提出動機性遺忘理論的心理學家是（）。
A．弗洛伊德
B．羅杰斯
C．布魯納
D．斯金納
4.單項選擇題變式是指（），使學生逐漸理解概念的真正含義。
A．本質特征、非本質特征都不變
B．變換非本質特征，本質特征不變
C．本質特征、非本質特征都變
D．變換本質特征，非本質特征不變
5.單項選擇題用自己的話來表述問題的結構，從而形成解決問題的途徑是（）。
A．形成問題的表征
B．知識技能的調用
C．解題成果的評價
D．舊題表述的重復
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韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）
題型：判斷題
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
題型：判斷題
判斷一群人是否集體的標準是（）。
題型：多項選擇題
維納歸因理論中，可控的因素是（）。
題型：單項選擇題
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
題型：判斷題
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
題型：判斷題
教學中常用的評價方式有（）。
題型：多項選擇題
教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
在教育教學中，應如何運用感知規(guī)律?（）
題型：多項選擇題
馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。（）
題型：判斷題