馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）

“上課提問時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。（）

在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。（）

個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。

在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）

陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程包括（）。