教師欲發(fā)揮家長的作用，就必須做到（）。

關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)的是（）的作用，認為學習者必須發(fā)現(xiàn)兩個事件之間的關(guān)系，遷移才能產(chǎn)生。

我國南方某校教師在向?qū)W生講“下雪”這一事件時，采用了觀看錄像并向空中拋撒大量碎片以引導(dǎo)學生體會下雪場景。這位教師的教學體現(xiàn)了（）原則。

如果教學任務(wù)是以培養(yǎng)學生的自學能力為主，那么教師可采用自學輔導(dǎo)法、讀書指導(dǎo)法這兩種教學方法。

奧蘇伯爾認為：學習者接受知識的心理過程表現(xiàn)為（）。

子曰：“溫故而知新，可以為師矣”。其中的“溫故而知新”屬于（）。

學習過程就是一種認知過程，包括（）等，這種認知過程在教學中就以聽課、閱讀、復(fù)習等方式表現(xiàn)出來。

登山運動員的登山服飾，為安全起見在服裝色設(shè)計方面主要需考慮知覺的（）。

教育活動必須符合國家和社會公共利益體現(xiàn)的原則是（）。

教師道德可以直接影響學生的心靈，塑造學生的性格和品質(zhì)，其影響不止局限于學生在校期間，甚至影響其終生。進而影響到整個社會的進步和未來，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。