A.產(chǎn)生某種行為的愿望
B.誘發(fā)某種行為的因素
C.激勵(lì)行為維持、發(fā)展的因素
D.使行為動(dòng)機(jī)得以實(shí)現(xiàn)的因素
E.形成某種行為所必需的社會(huì)條件
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A.形成評(píng)價(jià)
B.過程評(píng)價(jià)
C.效應(yīng)評(píng)價(jià)
D.結(jié)局評(píng)價(jià)
E.總結(jié)評(píng)價(jià)
A.選擇因素
B.歷史因素
C.觀察因素
D.回歸因素
E.失訪因素
A.確定健康教育計(jì)劃的適宜性
B.確定健康教育計(jì)劃的效益
C.確定健康教育計(jì)劃的優(yōu)劣程度
D.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的可持續(xù)性
E.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的可行性
A.經(jīng)濟(jì)性原則
B.可行性原則
C.有效性原則
D.重要性原則
E.前瞻性原則
A.多向的直接傳播
B.個(gè)人意識(shí)起重要作用
C.群體壓力催生意見分歧
D.輿論領(lǐng)袖引導(dǎo)行為改變
E.傳播中出現(xiàn)的分歧意見產(chǎn)生群體壓力
最新試題
屬于經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法的有()。
健康教育診斷中的強(qiáng)化因素指()
常用的健康傳播途徑除“口頭傳播”外還包括()
駕車時(shí)使用安全帶屬于健康行為中的()
對(duì)上述方法敘述正確的是()
根據(jù)健康教育評(píng)價(jià)的影響因素的分類方法,評(píng)定錯(cuò)誤屬于()
關(guān)于“健康信念模式”的理解,正確的是()
講授法的優(yōu)點(diǎn)除外()
護(hù)理教育實(shí)踐性這一特點(diǎn),決定了護(hù)理教育()
當(dāng)失訪比例超過多少時(shí),會(huì)影響評(píng)價(jià)結(jié)果()