A.形成評價
B.過程評價
C.效應評價
D.結(jié)局評價
E.總結(jié)評價
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A.形成評價
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C.近期效果評價
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E.結(jié)局評價
A.形成評價
B.過程評價
C.效應評價
D.結(jié)局評價
E.總結(jié)評價
A.使規(guī)劃更完善、更合理
B.監(jiān)測規(guī)劃的執(zhí)行情況
C.評價規(guī)劃的近期和中期效果
D.評價規(guī)劃的遠期效果
E.匯總?cè)抠Y料,總結(jié)經(jīng)驗教訓
A.評價應該在計劃設(shè)計階段進行
B.評價在計劃實施結(jié)束后才進行
C.評價只在計劃執(zhí)行過程中進行
D.評價貫穿于計劃的始終
E.項目的執(zhí)行可以沒有評價
A.形成評價
B.過程評價
C.效果評價
D.總結(jié)評價
E.結(jié)局評價
最新試題
在社會調(diào)查研究方法中,屬定性研究的有()。
吸煙的行為干預的起始階段是()。
在實施病人健康教育時,首先要進行()。
在健康教育領(lǐng)域內(nèi)開始得到廣泛運用的矯正技術(shù)主要有()。
多數(shù)老年人認為合理膳食、適度運動很有必要,但不知道如何合理膳食、運動沒有場所,則應重點考慮()。
圍繞健康促進領(lǐng)域,澳大利亞學者推出,健康促進具體應包括()。
在社區(qū)慢性病健康教育過程中,從傳播效果的層次看屬于健康信念認同的是()。
健康教育工作者在行為矯正方面的具體工作內(nèi)容是()。
社區(qū)需求評價的類型有()。
人際傳播在健康教育中的形式有()。