A.句式規(guī)整、童趣盎然的再現(xiàn)性器樂(lè)曲
B.句式規(guī)整的再現(xiàn)性成人器樂(lè)曲
C.句式不規(guī)整的再現(xiàn)性器樂(lè)曲
D.句式規(guī)整的協(xié)奏曲
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A.一首句式規(guī)整、童趣盎然的器樂(lè)曲
B.一首帶再現(xiàn)性的器樂(lè)曲
C.曲式結(jié)構(gòu)是三段體
D.句式不規(guī)整的器樂(lè)曲
A.一首句式規(guī)整的器樂(lè)曲
B.具有再現(xiàn)性特點(diǎn)
C.曲式結(jié)構(gòu)是三段體式
D.成人器樂(lè)曲
A.一首句式規(guī)整的器樂(lè)曲
B.具有再現(xiàn)性特點(diǎn)
C.曲式結(jié)構(gòu)是二段體式
D.交響童話《彼得與狼》中的一首作品
A.舞蹈
B.律動(dòng)
C.身體打擊
D.歌唱
A.意識(shí)到身體的部分與整體
B.意識(shí)到空間
C.意識(shí)到層次
D.意識(shí)到重量
最新試題
動(dòng)作模型是指有一組動(dòng)作在動(dòng)作頻率不變條件下可以用不同舞姿來(lái)仿制，而被用于仿制的最初一組動(dòng)作就是動(dòng)作模型。
幼兒歌曲學(xué)習(xí)中的核心經(jīng)驗(yàn)有（）。
幼兒自發(fā)音樂(lè)活動(dòng)類型包括（）。
示范策略具有（）的特征。
在打擊樂(lè)教育活動(dòng)中，如果教師采用“高控”教學(xué)行為，打擊樂(lè)教學(xué)走向探究方式。
自發(fā)的音樂(lè)活動(dòng)是指完全由幼兒自己發(fā)起和組織的音樂(lè)活動(dòng)。
音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)中教師指導(dǎo)策略是（）。
幼兒園歌唱教育活動(dòng)是指針對(duì)某一歌曲展開的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，最終采用的音樂(lè)表現(xiàn)媒介為（）。
幼兒園音樂(lè)教育跨領(lǐng)域目標(biāo)包括（）。
以下樂(lè)曲中，屬于句式不規(guī)整的再現(xiàn)性器樂(lè)曲的是（）。