判斷題教學是“有教的學”，其中學是原生性的，教是繼生性的，教是有效的學的條件。
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下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
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“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
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盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
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堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
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英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
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實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
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標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）
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過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
題型：單項選擇題
提出著名的“非指導性教學”模式的是（）
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