A.空泛的講道理（自己的行為不端）
B.運(yùn)用賞識(shí)教育
C.破壞性的批評(píng)（盲目攀比給孩子的自尊心造成傷害）
D.吝嗇表?yè)P(yáng)
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A.培養(yǎng)自尊心，可延伸為羞恥心、上進(jìn)心
B.孩子的自信心
C.責(zé)任心。有責(zé)任才有成長(zhǎng)
D.虛榮心
A.與孩子一起進(jìn)餐
B.遵守教子三字經(jīng)；愛、敬、夸
C.經(jīng)常與孩子聊天
D.經(jīng)常跟其他孩子比較
A.天資聰穎
B.缺乏尊重意識(shí)
C.沉溺于物質(zhì)享受
D.適應(yīng)力差
A.靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射
B.學(xué)習(xí)好是一切
C.孩子的智力開發(fā)越早越好
D.孩子心靈的成長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比智力的成長(zhǎng)更重要
A.尊重孩子，學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲；
B.要經(jīng)常與孩子溝通，成為孩子的朋友；多給孩子一點(diǎn)微笑和贊美；
C.家長(zhǎng)決定孩子的興趣和愛好；
D.家庭成員之間要相互支持
最新試題
進(jìn)入研究現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項(xiàng)活動(dòng)，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。
符號(hào)互動(dòng)理論認(rèn)為人與人之間的互動(dòng)實(shí)際上是（）。
（）是孩子通過聽、說(shuō)、讀、寫，利用詞語(yǔ)進(jìn)行交流的一種智能。
（）是孩子運(yùn)用四肢和軀干的能力。
隨著兒童身心的日趨成熟，目標(biāo)的范圍在不斷（），目標(biāo)的數(shù)量在逐漸（）的過程。
（）是世界各國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)。
（）是兒童判斷物體之間的關(guān)系、特別是物體在空間的關(guān)系的一種智能。
（）是教師對(duì)兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的特殊形式。
（）是教師對(duì)部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。
（）也稱體內(nèi)智能、內(nèi)省智能，即進(jìn)入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。