福祿培爾劃分的兒童發(fā)展的三個階段指（）

法國在1959年連續(xù)頒布的兩項教育法令是（）

“郎之萬一瓦隆教改方案”將全部教育分為兩段，它們是（）

“對某個情境中的問題進行不斷思考，最終解決問題，獲得對問題的新的認識”指的是（）

為了重新規(guī)劃英國高等教育，英國高等教育研究會于1983年提出了（）

提出著名“訓蒙教約”的是（）

昆體良主張教學形式應采取（）

納粹統(tǒng)治時期，德國為訓練法西斯頭目成立的特殊學校包括（）

“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的核心是（）

英國近代“導生制”的源頭是（）