A.中醫(yī)藥教育可以人為地劃分為院校教育與繼續(xù)教育兩大類
B.中醫(yī)藥教育管理中醫(yī)藥教育管理的主要內容：制定院校教育、師承教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育、中醫(yī)藥名醫(yī)培養(yǎng)、基層中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的有關規(guī)劃及指導文件
C.中醫(yī)人員的規(guī)范化培訓，跟西醫(yī)的規(guī)范化培訓放在一起，統(tǒng)一由國家衛(wèi)計委醫(yī)政司統(tǒng)一管理
D.以師承方式學習中醫(yī)或者經多年實踐，醫(yī)術確有專長的人員，由至少兩名中醫(yī)醫(yī)師推薦，經省、自治區(qū)、直轄市人民政府中醫(yī)藥主管部門組織實踐技能和效果考核合格后，即可取得中醫(yī)醫(yī)師資格
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A.公共突發(fā)事件醫(yī)療救治
B.社會醫(yī)療保險制度
C.補充醫(yī)療保險制度
D.醫(yī)療救助制度
A.住院按床日付費
B.按病種付費
C.按人頭付費
D.DRG
A.計劃
B.組織
C.人員配備
D.指導與領導
A.1
B.3
C.6
D.12
E.24
A.疑難危重癥
B.常見健康問題
C.需專科診治的問題
D.高危險人群
最新試題
下列的描述不符合《中國人民共和國中醫(yī)藥法》的是（）
管理最活躍、最能動的職能是（）
健康組織體系包括（）
醫(yī)療糾紛是指發(fā)生在醫(yī)患雙方之間因患者對醫(yī)務人員或醫(yī)療機構的（）不滿意而與醫(yī)方發(fā)生的爭執(zhí)。
當醫(yī)務人員違法醫(yī)療操作步驟，存在過失行為，但幸免未導致患者人身損害的結果，我們把這種情況簡稱為（）
福建省衛(wèi)生計劃生育委員會通過出院患者滿意度調查的方式，對福建省各公立醫(yī)院的醫(yī)療服務進行評價，該手段體現(xiàn)了醫(yī)療管理的什么手段？（）
醫(yī)囑是醫(yī)師在（）過程中下達的指示，是醫(yī)療信息傳遞的渠道。
公共政策根據(jù)其發(fā)揮效能的范圍可分為（）
二級預防針對的是（）
下列對中醫(yī)藥描述正確的有（）