心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學(xué)生心理壓力的原因之一。

性格具有穩(wěn)定性的特征，即使遭遇無法應(yīng)對重大或持續(xù)的挫折都不會改變。

大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強(qiáng)自知之明的任務(wù)中主要有（）。

在企業(yè)眼中，剛畢業(yè)的大學(xué)生既缺乏實踐經(jīng)驗，又不免心高氣傲，應(yīng)該（），積累工作經(jīng)驗。

大學(xué)生心理咨詢是咨詢師運用（），促使來訪者自我發(fā)展和完善。

某同學(xué)最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。

職業(yè)選擇包括對于自己就業(yè)的（）的挑選和確定。

有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛好、人生觀和價值觀的學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，形成良好的人際關(guān)系，這是“熟悉性”對人際交往的影響。

大學(xué)學(xué)習(xí)階段與中學(xué)學(xué)習(xí)階段相比，其本身是高層次教育，具有（）的要求。

良好的習(xí)慣，從對小事的注意開始，經(jīng)常進(jìn)行精細(xì)性的工作可以提高注意力，還可用內(nèi)部語言進(jìn)行經(jīng)常的（）。