多項選擇題學(xué)生對知識的內(nèi)在加工過程包括()。

A．知識的獲得
B．知識應(yīng)用
C．知識鞏固
D．知識編碼
E．知識提取


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1.多項選擇題奧蘇伯爾認(rèn)為原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的()特性始終影響著新的學(xué)習(xí)的獲得與保持。

A．清晰性
B．穩(wěn)定性
C．包容性
D．概括性
E．連貫性和可辨別性

2.多項選擇題小明為了獲得父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動機(jī)是()。

A．低級動機(jī)
B．高級動機(jī)
C．外在的學(xué)習(xí)動機(jī)
D．內(nèi)部的學(xué)習(xí)動機(jī)
E．遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)

3.多項選擇題與新手比，專家具有的特征有()。

A．專家更能有效地組織信息
B．專家有豐富的知識經(jīng)驗說明其記憶容量大
C．專家善于運(yùn)用直接推理的方式解決問題
D．專家能在更深的層面上表征問題
E．專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力

4.單項選擇題用來測量一個行為樣本的系統(tǒng)程序的是()。

A．評價
B．測量
C．測驗
D．評估

6.單項選擇題學(xué)生在相同的情況下接受相同的評估，且采用的評價工具比較客觀的評價是()。

A．配置性評價
B．診斷性評價
C．正式評價
D．非正式評價

7.單項選擇題群體對每一個成員的吸引力是()。

A．群體凝聚力
B．群體壓力
C．群體規(guī)范
D．群體輿論

8.單項選擇題教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于過程或探索知識經(jīng)驗，則宜選擇()。

A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B．接受學(xué)習(xí)
C．合作學(xué)習(xí)
D．掌握學(xué)習(xí)

9.單項選擇題“功能固著”是由心理學(xué)家()提出來的。

A．鄧克爾
B．陸欽斯
C．托蘭斯
D．西蒙