“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。

學(xué)校最早產(chǎn)生于

學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。

制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。

教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

簡(jiǎn)述聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。

學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。

進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？談?wù)勀愕捏w會(huì)。

教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。

首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。