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【案例分析題】
剛上一年級(jí)的小剛，上超市拿起話梅就吃，被同學(xué)告訴老師。
老師找到小剛，問(wèn)他為什么吃話梅，小剛說(shuō)：“在家就是拿起來(lái)就吃。”
老師說(shuō)：“家里的話梅是哪兒來(lái)的?”
小剛說(shuō)：“媽媽買的。”
老師說(shuō)：“媽媽怎么買的?”
小剛說(shuō)：“用錢買的。”
老師說(shuō)：“錢是怎么來(lái)的?”
小剛說(shuō)：“媽媽用勞動(dòng)換來(lái)的。”
老師說(shuō)：“所以是媽媽用勞動(dòng)換來(lái)的錢，然后才能買話梅來(lái)給你吃。你沒(méi)有給人家錢，是不能吃別人的話梅的!”
小剛說(shuō)：“我知道了，老師，那人家說(shuō)我是小偷，老師，我是嗎?”
老師說(shuō)：“小剛不是，小剛是還沒(méi)分清在家和在外面有什么區(qū)別。”
問(wèn)題：
談?wù)勀銓?duì)材料中教師行為的看法。
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【案例分析題】
開學(xué)不久，陳老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)有許多毛病。陳老師心想，像小浩這樣的同學(xué)缺少的不是批評(píng)而是肯定和鼓勵(lì)。一次，陳老師找他談話說(shuō)：“你有缺點(diǎn)。但你也有不少優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長(zhǎng)處，不然我可要批評(píng)你了。”第三天，小浩很不好意思地找到陳老師，滿臉通紅地說(shuō)：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵。”陳老師聽了說(shuō)：“這就是了不起的長(zhǎng)處。
心腸好，樂(lè)于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國(guó)，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在。不過(guò)當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識(shí)，需要有真才實(shí)學(xué)。”聽了老師的話，小浩高興極了，臉上露出了微笑。
問(wèn)題：
結(jié)合新的教師觀，談?wù)勀銓?duì)陳老師的看法。
