A.是11～12歲青少年普遍的心理特征
B.表現(xiàn)為對(duì)于一切外在力量予以排斥的意識(shí)和行為傾向
C.自我意識(shí)高漲是其首要原因
D.情緒的多變性和固執(zhí)性并存
E.中樞神經(jīng)興奮過(guò)強(qiáng)和獨(dú)立意識(shí)過(guò)強(qiáng)是其原因
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A.直觀行動(dòng)性
B.具體形象性
C.抽象概括性
D.抽象邏輯性
E.上述都有
A.學(xué)習(xí)是這一時(shí)期的主導(dǎo)活動(dòng)
B.思維活動(dòng)從具體形象思維逐漸過(guò)渡到以抽象思維為主
C.開(kāi)始在口頭語(yǔ)言的基礎(chǔ)上掌握書(shū)面語(yǔ)言
D.具有自我中心的特點(diǎn)
E.可出現(xiàn)多種形式的學(xué)習(xí)障礙
A.未有友誼階段、雙向幫助階段、單向幫助階段、親密的共享階段、最高階段
B.未有友誼階段、單向幫助階段、親密的共享階段、雙向幫助階段、最高階段
C.未有友誼階段、親密的共享階段、單向幫助階段、雙向幫助階段、最高階殷
D.未有友誼階段、單向幫助階段、雙向幫助階段、親密的共享階段、最高階段
E.未有友誼階段、親密的共享階段、雙向幫助階段、單向幫助階段、最高階段
A.穩(wěn)定性發(fā)展
B.廣度發(fā)展
C.選擇性發(fā)展
D.轉(zhuǎn)移性發(fā)展
E.分配性發(fā)展
A.生兒育女
B.獲得同一感
C.養(yǎng)育子女
D.避免停滯感
E.獲得創(chuàng)生性
最新試題
下列哪項(xiàng)是木僵病人的臨床表現(xiàn)（）。
一位女性患者就診時(shí)自述：我認(rèn)為班里一定有幾個(gè)男同學(xué)在追求自己，其中一個(gè)男孩朝我笑了一下就是在考驗(yàn)我，我要一直等他。我們班的其他男生因?yàn)椴粷M(mǎn)，課間說(shuō)話(huà)都是在討論我的些事情，還有一個(gè)男生因?yàn)槲也煌饩鸵较聦?duì)我不利，威脅我。依據(jù)病例，患者不存在的是（）
關(guān)于心境障礙病因的生化假說(shuō)正確的有哪些（）
下列有關(guān)軀體疾病所致精神障礙的說(shuō)法正確的是（）。
在精神分裂癥的前驅(qū)期癥狀中，出現(xiàn)頻度最高的是（）。
要確診患者疾病的性質(zhì)，下列哪項(xiàng)最為重要（）
一個(gè)病人意識(shí)清晰，可進(jìn)行正常對(duì)話(huà)，智能檢查時(shí)能立即回憶告知的三件物品，但10分鐘后卻難以回憶，且常有虛構(gòu)，最可能的綜合征是（）。
患者經(jīng)常反穿衣服，表示自己“表里如一、心地坦白”是什么精神癥狀（）
神經(jīng)癥病人最常見(jiàn)的主訴是（）。
此患者目前處于以下何種狀態(tài)（）