問答題

“范跑跑”事件
被稱為“范跑跑”的人名叫范美忠，他是四川都江堰光亞學校的一名教師，汶川大地震發(fā)生時不顧學生自己先逃命，是最先逃出教室的。而且事后在自己的博客中發(fā)表了一些不恰當?shù)难哉?，說：“我從來不是一個勇于獻身的人，只關(guān)心自己的生命。在這種情況下，我不會考慮學生是否危險……只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。”……
從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。


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1.單項選擇題對下面句子的修辭方法及作用的表述，不正確的是()

A．“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，用比喻的修辭手法表現(xiàn)了雨后池塘水面的平靜
B．“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，用比喻和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國傾城的美麗形象
C．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，用夸張和聯(lián)想的修辭手法把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動
D．“臣本布衣，躬耕于南陽”，用借代的修辭手法描寫了當時躬耕在南陽宛縣臥龍崗的諸葛亮的情況

2.單項選擇題下面不是借物喻人的詩句是()


A．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！妒乙鳌?br /> B．咬定青山不放松，立根原在破巖中?！吨袷?br /> C．獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！稅凵徴f》
D．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！对伭?/p>

3.單項選擇題下面關(guān)于《木蘭詩》中“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”理解正確的是()

A．寫北方苦寒，用戰(zhàn)場的艱苦環(huán)境來襯托木蘭勇敢堅強的性格
B．以寫景來表現(xiàn)北方戰(zhàn)場的環(huán)境氛圍
C．描寫邊塞陰森、凄涼的戰(zhàn)場環(huán)境
D．運用對偶寫環(huán)境，襯托戰(zhàn)地生活的艱辛

4.單項選擇題“不憤不啟，不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思是()

A．憤：心求通而未得之。悱：想說而說不出來
B．憤：憤怒。悱：口欲言而未能其貌
C．憤：感覺不滿足，努力地去做。悱：感覺心情不舒暢
D．憤：因不滿足而心情激動。悱：感覺心情不舒暢

5.單項選擇題下列各組成語中，“差”的意義與讀音相同的一組是()

A．差之毫厘參差不齊差三落四
B．鬼使神差欽差大臣應(yīng)付差事
C．一念之差南北之差毫無差別
D．屢出差錯聽候差遣差強人意