A.時(shí)效性
B.真實(shí)性
C.相對性
D.轉(zhuǎn)化性
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A.結(jié)構(gòu)性要素
B.行為環(huán)境要素
C.工作目的要素
D.工作績效要素
A.方便簡潔的物化表述功能
B.有助于測評者對素質(zhì)特征進(jìn)行深入、細(xì)致的分析與比較
C.有助于大量的具體行為中抽象概括出本質(zhì)的特征
D.又模糊混沌的體驗(yàn)測評轉(zhuǎn)化為明確清晰的測評
A.針對性與普遍性的統(tǒng)一
B.擇要性與完整性的統(tǒng)一
C.明確性與獨(dú)立性的統(tǒng)一
D.主觀性與客觀性的統(tǒng)一
A.是否客觀存在
B.是否可以被認(rèn)識和感知
C.是否可以被比較和確定
D.是否可以被量化
A.評定
B.診斷反饋
C.選拔
D.預(yù)測
最新試題
人事測評以()為劃分標(biāo)準(zhǔn)可分為動(dòng)態(tài)測評和靜態(tài)測評。
按()標(biāo)準(zhǔn)劃分,問卷可分為圖畫式問卷和文字式問卷。
兩種主要的誤差形式是隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差,以下關(guān)于誤差的說法中,錯(cuò)誤的是()
1939年首先明確提出“投射技術(shù)”一詞的是()。
提出“尚賢任能”的是()。
用“甲”、“乙”、“丙”,“A”、“B”、“C”等來表示的測評標(biāo)度的形式是()。
又稱為考核性測評的是()。
把一組人的測評分?jǐn)?shù)和其績效分?jǐn)?shù)求相關(guān),這樣得到的是()
試述人事測評的數(shù)據(jù)獲取階段。
比較法是績效評估中常用的方法,下列有關(guān)比較法的說法中,錯(cuò)誤的是()