A.培訓過程中的各種培訓活動的效率
B.培訓后學員的知識、技能的掌握情況
C.培訓過程中的各種培訓活動的執(zhí)行情況
D.培訓后學員將所學到的知識、技能運用于實際工作中的能力
E.以上都不正確
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A.形成評價
B.過程評價
C.近期效果評價
D.遠期效果評價
E.結(jié)局評價
A.目標人群滿意度
B.人群健康需求評估
C.行為影響因素變化的評估
D.健康教育項目實施后,目標人群生活質(zhì)量的變化
E.有效指數(shù)
A.項目實施的效率及效果
B.資源的需求及其分配的合理性
C.社區(qū)執(zhí)行規(guī)劃的情況和能力
D.群眾的滿意度和滿足需求的切實性
E.健康教育導致目標人群健康相關行為變化
A.規(guī)劃設計階段
B.規(guī)劃實施階段
C.規(guī)劃實施結(jié)束后
D.規(guī)劃設計、實施全過程
E.規(guī)劃評價的初期
A.實施階段
B.評價階段
C.越早越好
D.項目開展過程中
E.規(guī)劃實施結(jié)束后
A.投入指標
B.過程指標
C.產(chǎn)出指標
D.原因指標
E.以上都不屬于
A.社會策略
B.環(huán)境策略
C.教育策略
D.綜合策略
E.行為干預策略
A.改變飲食習慣
B.使生活規(guī)范化
C.養(yǎng)成良好生活習慣
D.促成和強化健康行為的形成
E.促進疾病的康復
A.提高滿意度
B.促進健康
C.促進康復
D.提高干預效果
E.使干預按照計劃進度和質(zhì)量運行,及時發(fā)現(xiàn)和解決問題
A.何人、何種行為、多大程度
B.何人、何種行為、何時
C.何人、何種行為、何地
D.何人、何時、多大程度
E.何時、何地、多大程度
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