A.心理衛(wèi)生健康教育
B.飲食營養(yǎng)健康教育
C.生殖健康教育
D.學(xué)校健康教育
E.疾病防治健康教育
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你可能感興趣的試題
A.知識增加
B.信念增強
C.行為改善
D.態(tài)度轉(zhuǎn)變
E.技能提高
A.技能干預(yù)
B.環(huán)境干預(yù)
C.行為選擇
D.行為干預(yù)
E.政策干預(yù)
A.思想性和科學(xué)性統(tǒng)一
B.理論聯(lián)系實際
C.循序漸進和反復(fù)教育
D.因人施教
E.正面教育
A.家庭環(huán)境
B.社會環(huán)境
C.遺傳素質(zhì)
D.環(huán)境與教育
E.生理解剖特點
A.家庭環(huán)境
B.社會環(huán)境
C.環(huán)境與教育
D.遺傳素質(zhì)
E.生理解剖特點
最新試題
應(yīng)激的生理變化模式為()
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從準備行動到行動是重要的變化,主要經(jīng)歷的是()
社會認知理論對行為的解釋和指導(dǎo)是基于()
合理行動理論的設(shè)計是在人們意志控制下實際行動的()
在計劃行為理論模型中控制信念是指對行為控制的()
心理防御機制是人們使用的一種心理策略,實際上是精神上的一種()
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從打算行動到準備行動,主要經(jīng)歷的是()
社會動員和社區(qū)行動是健康促進的()
信息發(fā)送者是職業(yè)機構(gòu)或人員的傳播是通過廣播、電視進行的傳播活動是
一項針對肥胖的健康教育干預(yù)試驗中,對觀察對象在干預(yù)前后體育鍛煉時間的變化的評估屬于()為了解健康促進規(guī)劃的進展情況,發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時改進而進行的評價是()