創(chuàng)新評價方式方法，要推動考試評價和（）的深度融合。

6年級學業(yè)要求能對自己或他人的演唱做（）。

藝術(shù)課程期末評價應(yīng)包括（）。

教師整體把握教學內(nèi)容的好處是（）。

根據(jù)戲?。ê瑧蚯W科課程內(nèi)容安排，3—7年級學習任務(wù)主要依托音樂及語文、外語實施，任務(wù)為“（）”。

三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將（）指向音樂，活動遵守規(guī)則，不影響他人。

義務(wù)教育課程方案的（）描述了課程的教學要求和評價標準。

熟悉常用音樂記號是哪個年級的學業(yè)要求？（）

在藝術(shù)教學過程中，（）不是營造開放的學習情境的方式。

藝術(shù)教材的單元大小應(yīng)根據(jù)（）因素確定。