A.沒有人沒在規(guī)劃中
B.生涯規(guī)劃就是要順其自然
C.生涯根本無法規(guī)劃
D.命運(yùn)天洽談室
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A.獲得最好發(fā)展
B.充分利用資源
C.讓規(guī)劃有序進(jìn)行
D.避免嚴(yán)重問題
A.完全是個(gè)人的事
B.是人與環(huán)境互動(dòng)的結(jié)果
C.很多時(shí)候身不由己的
D.由行動(dòng)主導(dǎo)的
A.T往往是非常難以由教育提升的
B.T更多是遺傳而來的
C.環(huán)境可以改造人的T特征
D.T只能通過內(nèi)省、慎獨(dú)的方式提升
A.避免無效人生
B.可以讓人掙更多錢
C.生涯規(guī)劃理念逐步普及
D.獲得更理性的生涯發(fā)展
A.自己心安理得
B.被目標(biāo)人物認(rèn)可
C.努力做到完美
D.達(dá)成有效的合作
最新試題
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì),帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會(huì)議,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指()
組織發(fā)展目的不包括()
導(dǎo)師計(jì)劃的功能包括()
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力,避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱為()
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()
比較靈活,易于安排和設(shè)計(jì),但訓(xùn)練效率比較低,不能同時(shí)培訓(xùn)很多人指的是()
講授課法的優(yōu)劣不包括()
組織發(fā)展的重點(diǎn)不包括()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于()