A.在健康教育計劃執(zhí)行過程中發(fā)生的對目標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件
B.測量者的態(tài)度和行為使目標(biāo)人群受到暗示
C.由于偶然因素,個別被測試對象的某特征水平過高或過低
D.在評價階段如果干預(yù)組和對照組選擇不均衡,可引起選擇偏倚
E.健康教育項(xiàng)目使用問卷的有效性和準(zhǔn)確性
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C.由于偶然因素,個別被測試對象的某特征水平過高或過低
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E.健康教育項(xiàng)目使用問卷的有效性和準(zhǔn)確性
A.在健康教育計劃執(zhí)行過程中發(fā)生的對目標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件
B.測量者的態(tài)度和行為使目標(biāo)人群受到暗示
C.由于偶然因素,個別被測試對象的某特征水平過高或過低
D.在評價階段如果干預(yù)組和對照組選擇不均衡,可引起選擇偏倚
E.健康教育項(xiàng)目使用問卷的有效性和準(zhǔn)確性
A.在健康教育計劃執(zhí)行過程中發(fā)生的對目標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件
B.測量者的態(tài)度和行為使目標(biāo)人群受到暗示
C.由于偶然因素,個別被測試對象的某特征水平過高或過低
D.在評價階段如果干預(yù)組和對照組選擇不均衡,可引起選擇偏倚
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