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【案例分析題】
某校有一間教室很會“變臉”。前天掛“實驗室”的牌子——驗收合格；昨天掛“閱覽室”的牌子——驗收合格；今天掛“電教室”的牌子——驗收合格。至于明天、后天掛什么牌子，學(xué)校時刻準備著，設(shè)一變應(yīng)萬變。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說，學(xué)校條件有限，可五花八門的達標活動層出不窮，要達標，無異于趕鴨子上架，為了應(yīng)付各種檢查、驗收，學(xué)校上上下下不得不認真地敷衍一下，大家，心照不宣。有時這種敷衍的結(jié)果居然會受到上級的高度評價。
問題：
你如何看待上述案例?
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【案例分析題】
師：在這個袋中任意摸一個球會有什么結(jié)果?
師：你覺得摸到哪種球能中大獎?(紅球)大家想不想摸一下，摸到紅球為大獎。教師請一名學(xué)生上來摸一摸，并發(fā)獎品。
師：你們也想來摸嗎?(教師拿著袋子到每個小組，學(xué)生摸一摸)
師(故作疑惑)：為什么剛才這么多的同學(xué)摸，中大獎的人卻很少呢?生回答：因為紅球少，不容易摸到。
師：如果讓你再摸一次，你會選擇什么顏色的球中獎?生：黃色，因為黃球個數(shù)多，容意摸到。
師：分析得真好。但真正摸獎活動的組織者才不會像你們這么大方，他們總把大獎放得很少，這樣中獎的人才會很少，他們才能賺到錢。不過如果是為社會作貢獻的摸獎活動，老師還是希望你們獻上一份愛心。
問題：
請對上述案例進行評析。
【案例分析題】
從2001年秋季開始．江西省的小學(xué)生們告別沿襲了一貫的百分制，實行新型的成績考核評價機制“等級十特長+評語”。
目前，山東省濰坊市小學(xué)已經(jīng)取消各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，代之以“評語+特長+等
級”的新的評價標準，嚴禁以升學(xué)率作為考核、評價學(xué)校、教師的唯一標準。
問題：
你對江西省和山東省濰坊市所開展的教育評價改革持什么態(tài)度?
