問答題

【案例分析題】

一位教師在執(zhí)教《落花生》一課,學(xué)到父親的話“花生的好處很多……必須挖起來才知道”時(shí),組織學(xué)生開展了一次題目為“你更喜歡誰”的辯論。課堂上學(xué)生參與積極,情緒高漲,“花生派”和“石榴蘋果濃”針鋒相對(duì),結(jié)果“不但對(duì)別人有用,而且講體面”的觀點(diǎn)占了上風(fēng)。“花生派”的神情甚是尷尬。
問題:
請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)以上教學(xué)片段的看法。

答案: 在此教學(xué)片段中,學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)與文本的價(jià)值取向發(fā)生了矛盾,學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)——要做石榴、蘋果那樣的...
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