A．班、課、室
B．師、生、課
C．師、生、時
D．班、課、時
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.外部強化
B.內(nèi)部強化
C.替代強化
D.自我強化
A.意義學(xué)習(xí)
B.機械學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
A.復(fù)述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.元認知策略
A.促進者和引導(dǎo)者
B.領(lǐng)導(dǎo)者和參謀
C.管理者
D.示范者
A.奧蘇貝爾——認知發(fā)現(xiàn)說
B.苛勒——完形一頓悟說
C.托爾曼——認知目的說
D.加涅——信息加工理論
A.主觀性
B.客觀性
C.普遍適應(yīng)性
D.永恒性
A.促進選擇性注意的策略
B.促進新舊知識聯(lián)系的策略
C.促進新知識長期保存的策略
D.促進短時記憶的策略
A.智慧技能
B.認知策略
C.態(tài)度
D.言語信息
A.經(jīng)典性條件反射
B.操作性條件反射
C.聯(lián)結(jié)反應(yīng)
D.習(xí)慣成自然
A.學(xué)習(xí)的操作性條件作用
B.觀察學(xué)習(xí)
C.認知學(xué)習(xí)
D.認知同化
最新試題
建構(gòu)主義強調(diào)，知識的特點具有（）。
以下屬于認知策略的是（）。
在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。
在學(xué)習(xí)新材料時，先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要的觀點，這屬于（）。
我國著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經(jīng)驗的過程。
我國古代教育著作《學(xué)記》中就寫道：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于（）。
人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。
一個人根據(jù)自己的總體目標，對時間做出總體安排，并通過階段性的時間表來落實。對每天的活動，都要列出一張活動順序表來。這是屬于（）。
學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。
某學(xué)生看到自己的同學(xué)因?qū)W習(xí)刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學(xué)習(xí)。根據(jù)班杜拉觀察學(xué)習(xí)理論，這屬于（）。