患者男性,20歲,大學二年級學生。病前性格外向,開朗,愛好廣泛,好與人交往。3周來因被女友提出分手后,表現(xiàn)郁悶、不上課、不出門,對以前喜歡的活動失去興趣,整日飲啤酒消愁。其父40多歲患雙相情感障礙,自殺身亡。精神檢查可引出明顯的情感低落,無自殺企圖。
A.血常規(guī) B.尿常規(guī) C.心電圖 D.腎功能 E.胸片
10歲男性,小學三年級學生。因上課注意力不集中,學習困難近一年而就診。父母反映患者自上三年級以來上課注意力明顯不集中,經常開小差。做家庭作業(yè)一邊玩一邊做,拖拖拉拉,經常完不成。做作業(yè)粗心大意,考試成績從一、二年級的前20名,下滑到第40多名,這學期期末考試,數學竟然沒考及格?;颊哌€經常丟三落四,1個月就丟了三次東西。
A.行為治療+家庭治療 B.精神分析治療+家庭治療 C.住院觀察 D.社區(qū)內矯正 E.暴露療法
A.兒童精神分裂癥 B.Asperger綜合征 C.言語與語言發(fā)育障礙 D.兒童孤獨癥 E.兒童少年期情緒障礙