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皮亞杰對兒童的道德判斷進行了長達20年的實驗研究,他發(fā)現(xiàn)兒童的道德發(fā)展普遍經(jīng)歷了三個水平、六個階段。
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有效促進學(xué)習(xí)遷移的措施包括改善心智功能、傳授基本知識、有效的指導(dǎo)、提高遷移的意識性、合理安排教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計情境性教學(xué)。
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聚合思維有三個指標(biāo):(1)流暢性。(2)變通性。(3)獨創(chuàng)性。
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