為了能讓孩子獲得進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初中就讀的“敲門磚”，家長們不惜投入大把財力和時間，送孩子上各種校外培優(yōu)班、特長班，以求能獲得更多含金量高的證書。結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)知識，以下關(guān)于上述現(xiàn)象的說法正確的是（）。

你是否贊成小李的教學(xué)觀，結(jié)合教育理論相關(guān)知識分析。

（）是“以人為本”的實現(xiàn)準(zhǔn)則。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生在教育過程中處于（）地位。

在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異（）。

請結(jié)合教育觀的相關(guān)知識分析上述教育現(xiàn)象。

人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。

（）的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。

李老師在課堂上提出了一個問題，并請一名學(xué)生回答，結(jié)果這名學(xué)生答不上來。李老師很生氣，沖著這名學(xué)生說道：“整天上課開小差，不認(rèn)真聽講。這么簡單的問題都答不上來，太笨了，坐下!”李老師的做法（）。

學(xué)校、韓老師、家長的觀點(diǎn)是否正確？為什么？