A.是否達(dá)到個(gè)人或組織目標(biāo)及程度
B.工作效率的提高程度
C.態(tài)度或知覺(jué)到的心理的變化
D.具體活動(dòng)的完成情況
E.績(jī)效指數(shù)變化
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E.顧客服務(wù)
A.反應(yīng)評(píng)估
B.學(xué)習(xí)評(píng)估
C.成本評(píng)估
D.結(jié)果評(píng)估
E.工作行為評(píng)估
A.容易遭到管理層的反對(duì)
B.不愿意做任何的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)投資
C.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的預(yù)算經(jīng)常落后于經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略計(jì)劃
D.不愿意做那些難于衡量或反饋周期長(zhǎng)的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)投資
E.視培訓(xùn)開(kāi)發(fā)為一種開(kāi)支,而不是一項(xiàng)投資
A.大型組織中,一般設(shè)置專門的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)
B.大型組織中,培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)可以隸屬于人力資源部
C.大型組織中,培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)可以是一個(gè)獨(dú)立部門
D.大型組織中,培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)不能是一個(gè)獨(dú)立部門
E.企業(yè)大學(xué)是獨(dú)立的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)的一種擴(kuò)大發(fā)展的模式
A.控制實(shí)驗(yàn)法是評(píng)價(jià)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)效果不佳的方法
B.問(wèn)卷調(diào)查法是評(píng)價(jià)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)效果最正規(guī)的方法
C.控制實(shí)驗(yàn)法是最常用的評(píng)價(jià)方法
D.控制實(shí)驗(yàn)法是評(píng)價(jià)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)效果最好的方法
E.控制實(shí)驗(yàn)法適合于評(píng)價(jià)管理技能培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)
A.學(xué)習(xí)評(píng)估是最基本、最常用的評(píng)估方式
B.受訓(xùn)人員在參加培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)結(jié)束后,知識(shí)、技能或態(tài)度是否有了提高和改變,是學(xué)習(xí)評(píng)估的主要內(nèi)容
C.學(xué)習(xí)包含知識(shí)、技能、態(tài)度三大類,需要采用不同的評(píng)估方法
D.學(xué)習(xí)評(píng)估是評(píng)估受訓(xùn)人員"學(xué)到了什么"
E.通常采用訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方法
A.在中小型組織中,由于員工規(guī)模不大,培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)工作通常是某個(gè)人力資源管理崗位的一項(xiàng)職責(zé)
B.在大型組織中,培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)可以與人力資源部并列,是組織的一個(gè)獨(dú)立部門
C.在大型組織中,培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)不可以隸屬于人力資源部門
D.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)隸屬于人力資源部,無(wú)法體現(xiàn)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)在組織中的戰(zhàn)略位置
E.企業(yè)大學(xué)并不是獨(dú)立的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)
A.組織的規(guī)模限制了培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的組織和管理
B.在一定程度上,視培訓(xùn)開(kāi)發(fā)為一種開(kāi)支或一種員工福利
C.管理層不愿意做那些難于衡量或反饋周期長(zhǎng)的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)投資
D.由于人力資源投資的回報(bào)難以量化,從而更容易遭到管理層反對(duì)
E.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的預(yù)算經(jīng)常落后于經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略計(jì)劃
A.訪談法
B.面試法
C.控制實(shí)驗(yàn)法
D.崗位輪換法
E.問(wèn)卷調(diào)查法
A.制訂企業(yè)季度的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃
B.確定企業(yè)內(nèi)部和外部的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)資源
C.制訂年度培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)預(yù)算
D.實(shí)施各類培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃
E.制訂支持企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃
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組織在培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的決策中出現(xiàn)的誤區(qū)表現(xiàn)在()。
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在霍蘭德的"職業(yè)興趣類型理論"中,與現(xiàn)實(shí)型差異最大的是()。
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潛能評(píng)價(jià)中心常用的方法包括()。
組織在培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的決策中,管理層出現(xiàn)決策誤區(qū)的表現(xiàn)有()。
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在個(gè)人職業(yè)發(fā)展或組織的職業(yè)生涯管理中,職業(yè)生涯錨發(fā)揮著重要作用,表現(xiàn)在()。
霍蘭德的職業(yè)興趣類型理論包含的職業(yè)興趣類型有()。
工作行為評(píng)估的重點(diǎn)是()。