A.過(guò)度學(xué)習(xí)
B.記憶的恢復(fù)現(xiàn)象
C.無(wú)倒攝抑制的影響
D.無(wú)前攝抑制的影響
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A.100
B.125
C.150
D.200
A.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)
B.一周之后復(fù)習(xí)
C.在大面積遺忘開(kāi)始之前復(fù)習(xí)
D.當(dāng)天復(fù)習(xí)
A.知識(shí)同化說(shuō)
B.提取失敗說(shuō)
C.經(jīng)驗(yàn)干擾說(shuō)
D.痕跡衰退說(shuō)
A.痕跡衰退說(shuō)
B.干擾說(shuō)
C.同化說(shuō)
D.動(dòng)機(jī)說(shuō)
A.衰退理論
B.干擾理論
C.線索—依存理論
D.動(dòng)機(jī)遺忘理論
最新試題
艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)遺忘進(jìn)程規(guī)律表現(xiàn)為()。
人們對(duì)初戀時(shí)的第一次約會(huì)往往記憶猶新,這說(shuō)明了信息提取的有效性依賴于()。
認(rèn)為提取線索很重要的遺忘理論是()。
具有容易保持和恢復(fù)特點(diǎn)的記憶是()。
記憶包括三個(gè)基本過(guò)程,它們是()、保持和提取。
小王和小李正談?wù)撍麄冏罱较耐牡哪谴温眯?。他們說(shuō)到他們?cè)谀莾核l(fā)生的所有有趣的事情及人。在述說(shuō)這次旅行時(shí),他們?cè)诤艽蟪潭壬弦蕾囉冢ǎ?/p>
長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)中編碼信息的方式為()。
長(zhǎng)時(shí)記憶和短時(shí)記憶在時(shí)間上的劃分界限為()。
學(xué)習(xí)后立即睡覺(jué),保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)保持的效果更好,這是由于()。
0~2歲的兒童主要依靠()來(lái)記憶。