A.動機(jī)過于強(qiáng)烈
B.動機(jī)過低
C.知識的可利用性閾限降低
D.知識的可利用性閾限提高
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A.具有挑戰(zhàn)性
B.創(chuàng)造性
C.堅定的信念
D.正確的歸因方式
A.不能進(jìn)行直接的觀察,但可以根據(jù)個體的外部行為表現(xiàn)加以推斷
B.在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生
C.是激發(fā)個體朝著一定目標(biāo)活動,并維持這種活動的內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部的動力
D.對有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反應(yīng),表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)部環(huán)境條件的欲求
A.能引起有機(jī)體的定向活動
B.是能滿足某種需要的外部條件
C.可激發(fā)活動的動機(jī)
D.是由生理需要產(chǎn)生的
A.求美需要
B.求知需要
C.交往需要
D.成就需要
A.都有對象,沒有對象的需要是不存在的
B.受社會的制約,帶有社會性
C.是不斷發(fā)展的,永遠(yuǎn)不會停留在一個水平上
D.是推動有機(jī)體活動的動力和源泉
最新試題
個體基于溫暖、舒適、食物和安全的需要而渴望與他人交往,這是出自人的()。
"暈場"是因為()。
一個幼兒園的孩子希望自己搭的積木又高又穩(wěn),超過別的孩子,這一動機(jī)屬于()。
成就動機(jī)的特征主要有()。
“倉廩實(shí)而知禮節(jié),衣食足而知榮辱”這句話反映了人的需要具有()。
誘因()。
下面有關(guān)動機(jī)的論述錯誤的是()。
愛因斯坦不僅是位偉大的物理學(xué)家,而且非常喜歡音樂,對托爾斯泰著作的興趣很濃厚,而且還擅長寫文學(xué)評論,這體現(xiàn)興趣的品質(zhì)()。
動機(jī)()。
凡是個體因逃離或躲避它而得到滿足的誘因,被稱為()。