《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔（），培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質的使命。

李某是一名教師，可以行使的權利有（）。

六年級（1）班的語文老師邢老師與數學老師程老師應家長的要求，利用暑假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（）。

教師職業(yè)權利包括教育教學權、科學研究權、獲取報酬權、管理學生權和（）等。

教師的醫(yī)療同當地國家公務員享受同等的待遇；（）對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養(yǎng)。

良好的師生關系是教育教學活動順利進行的（）。

明清之際思想家、教育家黃宗羲早就指出：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師也?！碧招兄獎t更明確地說：“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！边@些都說明教師具有（）的義務。

教師對學?；蛘邫C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（）內，作出處理。

教師為履行職責所必需的基本權利為（）。

數學課上，老師在講解例題的解法。小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法老師恰當的處理方式是（）。