A.大小
B.范圍
C.定性
D.定量
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.用回歸方程求得每個人的預測效標分數,將該分數與實際效標分數相比較,獲得差異分數D。如果D的絕對值很大,說明測驗中可能存在干涉變量
B.根據樣本團體的組成分析,找出對照組,分別計算效度,從而找出干涉變量
C.對于欲測團體,根據某些易見的干涉變量將其區(qū)分為預測性高和預測性低的兩個亞團體。對于預測性高的團體,獲得的測驗效度會有所提高
D.興趣就是干涉變量,去掉對興趣的研究
A.主測者的影響因素
B.測驗情境
C.其他干擾因素
D.受測者的影響因素
A.積差相關法
B.點二列相關公式
C.二列相關公式
D.賈斯朋(Juspen)多系列相關公式
A.命中率法
B.區(qū)分法
C.失誤法
D.相關法
A.效標必須能最有效地反映測驗的目標,即效標測量本身必須有效
B.效標必須具有較高的信度,穩(wěn)定可靠,不隨時間等因素而變化
C.效標可以客觀地加以測量,可用數據或等級來表示
D.效標測量的方法簡單,省時省力,經濟實用
最新試題
在檢驗一個測驗的效標效度時,難點在于找到合適的效標。因此效標的選擇至關重要,一個好的效標必須具備()的條件。
為了使受測者本人以及與受測者有關的人,如家人、老師、雇主等,能更好地理解分數的意義,在報告分數時,要注意()。
在對測驗分數進行綜合分析時,要做到()。
主測者必須具有實際操作心理測驗的專業(yè)技能和經驗,接受過嚴格、系統(tǒng)的心理測驗專業(yè)訓練,熟悉有關測驗的()等。
在選擇題目的形式時,需要考慮()。
測驗主測者的職業(yè)道德包括()。
有些測驗必須涉及一些社會敏感性問題,菲力普提出的可供參考的策略包括()。
主測者的知識結構是指開展心理測驗工作所必須具備的()。
測題常見的排列方式有()。
除非"反應速度"本身即為重要的研究目標,否則讓受測者有充分的時間反應,同時注明每題的答題時間,可以減少()定勢的影響。