A.社會工作行政在青少年社會工作中的運用
B.個人層面社會工作方法的運用
C.社區(qū)層面社會工作方法的運用
D.群體層面社會工作方法的運用
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A.治療小組
B.教育小組
C.娛樂小組
D.游戲技巧小組
A.建議王悅到相關(guān)心理機構(gòu)進行治療
B.協(xié)助王悅緩解考試壓力，建立獨立性人格，給予情緒上的支持
C.安排王悅參加青少年人際溝通技巧訓練小組，學習溝通技巧
D.與學校聯(lián)系，增加王悅自我展示的機會，并且鼓勵王悅與同學交往的行為
A.教育性
B.支持性
C.預(yù)防性
D.發(fā)展性
A.兒童時期
B.青少年時期
C.成年時期
D.老年時期
A.個性化
B.整合性
C.互動性
D.服務(wù)性
最新試題
青少年社會工作領(lǐng)域中社會工作研究的方法主要包括（）。
青少年社會工作的層次結(jié)構(gòu)大概可以分為宏觀和微觀兩個層面。
社區(qū)司法矯正為在社區(qū)中接受緩刑、假釋、保釋、嚴密保釋監(jiān)控、社區(qū)服務(wù)和家庭監(jiān)禁的罪犯提供監(jiān)控和服務(wù)。
青少年性格的變化隨著社會化進程的加速而減慢，隨著社會成熟而減緩而趨于停止。
青少年犯罪以及青少年的一些反社會行為，都可以被認為是一種越軌行為。
社會工作的終極目標的指向有每個具體的人的內(nèi)在的潛力的全面發(fā)揮、整個社會的和諧統(tǒng)一。
問卷調(diào)查法是質(zhì)性研究中收集資料的主要方法。
角色沖突是個體在與某種特殊角色的相關(guān)行為的期待無法一致時，產(chǎn)生的心理狀況。
內(nèi)攻擊性行為是一種自我否定的傾向，表現(xiàn)為自責、自卑的情緒和自殘、自虐甚至自殺等行為。
中觀的青少年社會工作連接著宏觀青少年社會工作與微觀青少年社會工作。